En la medida en que una de las responsabilidades de la empresa es garantizar que cada hora que un trabajador destina a formarse repercuta de forma exponencial en la cuenta de resultados, poder medir y cuantificar los retornos de todas las acciones de formación que se ponen en marcha es importante y constituye, no obstante, una de las asignaturas pendientes en el campo formativo. Y es que los métodos y herramientas de medición utilizados son deficitarios, según los encuestados por la compañía Adecco. A día de hoy, el 63,8% de las empresas se preocupa por conocer el retorno de la formación impartida a sus trabajadores frente al 36,2% que no lo
Dos profesores que en 2008 impartían un curso sobre ‘Conectividad y conocimiento conectivo’ a 25 alumnos de la Universidad de Manitoba (EE.UU.) decidieron ampliar materia colgando un curso interactivo online gratuito en la red que, para su sorpresa, atrajo un aumento masivo del número de matriculados, llegando a contar con 2.300 alumnos de todo el mundo. Fue el origen de la última revolución en el mundo de la formación y el aprendizaje: el MOOC (Massive Online Open Course). En 2011, el curso de ‘Introducción a la Inteligencia artificial’ de la Universidad de Stanford tuvo más de 58.000 alumnos de 190 países y la mayoría de los 200 inscritos
